聊城育才學校致高一新生家長的一封信
尊敬的高一新生家長：
您好！
您的孩子走進我們育才學校是我們的機緣，我們非常珍惜。在此，向您和孩子表示衷心的祝賀！對孩子的到來表示熱烈的歡迎！
我們知道孩子維系著您美好的愿望，您在孩子身上付出了很多心血和汗水。您的愿望，也是我們的愿望，我們學校將竭盡全力，變不可能為可能，讓孩子實現大學夢想。
高中是您的孩子成長的關鍵階段，孩子們將帶著美好的憧憬去面對陌生的學習和生活環境。新高考面臨很多重大的變革，包括選科分科、生涯規劃、綜合評價等。高中階段的學習任務、學習內容和學習特點都與初中階段大不一樣。知識容量大，難度深；學習時間緊，任務重；各科知識聯系密切，能力要求高。在這種情況下，高一新生應如何解決初、高中銜接階段出現的問題？如何把握科學的學習方法？如何讓孩子們以最佳的儲備去迎接新高考，贏取屬于自己的精彩未來？這是我們共同面臨的問題。沒有一種健全的學習心理、良好的學習習慣和科學的學習方法，將很難適應高中階段的學習。為此，我們想盡快與您在以下幾個方面達成共識，爭取您的幫助，為孩子進入高中階段學習打好良好的基礎。
一、要幫助孩子調整好心態，適應新的學習環境。進入育才學校意味著初中階段的結束.更意味著新的挑戰和激烈競爭的開始。家長要幫助孩子盡快融入新環境，適應新生活。高一新生離開了以前的同學、老師、朋友，走進了一個新的環境，心理上可能難以適應新的集體;再加上失去的東西總讓人留戀.所以有些同學會沉湎于過去.甚至有失落感、不安全感。作為家長就應該引導孩子明白，由于成長環境的不同，新同學間剛開始的交往難免會有些陌生和困難，這個時候就需要主動交往，相互適應，相互尊重，互相關心，互相幫助。同學間朝夕相處難免也會產生小摩擦，要學會理解與寬容，在任何一個集體里，我們先要努力做好自己。在這段時間，家長可以與孩子多暢談未來，從而減輕生疏感、焦慮感和不安全感，鼓勵帶領孩子用積極的心態去勇敢面對新問題，積極參加學校、班級開展的各項活動、盡自己所能，展示自己所長、使孩子在高一開始就能迅速進入最佳狀態，在最短的時間內融入新環境，適應新新生活，為高中階段的學習和生活起好步，開好頭。
二、要正確地認知孩子，鼓勵孩子不斷進步。
對自己孩子的認知不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的認知將會影響孩子學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力潛力的情況下，單憑初中階段的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，采取自暴自棄，放任自流；還有的家長過高估計自己孩子的智力水平，認為到育才是高門低就，下嫁委屈，這都是不正確的，對孩子的成長不利的。中國有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“天外有天，人外有人”。什么才是最好？過高的和過低的都不好，適合自己孩子學習層次的才是最好，有利于孩子成長的才是最好。育才學校始終堅持不放棄任何一名學生，針對每位學生的個性特征，因材施教，讓學生實現大學夢想。高考是在全省乃至全國范圍內擇優，要把眼光放長遠一些，讓孩子在人生成長的跑道上實行彎道超越。您和孩子選擇了我們學校，只要刻苦地學習，不停地奮斗，一點一點地進步，一切皆有可能。
三、要正確看待孩子的分數，相信孩子能成才。
時代變化了，人才的標準也在變化，中考分數中含有畢業考的功能，高分未必高能，暫時的領先也未必永遠領先。中考分數也不決定高考分數，要相信孩子的潛力，要相信時間會改變未來。只有素質綜合、全面發展，有較強適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；因此我們應樹立新的人才觀。有的孩子學習成績很好，也并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后一點，也并不意味著思想差、能力低、將來就一定不能成才。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，考試分數不理想，就應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，自己多花些時間補上。要拿孩子當朋友，用平等的心態對待，不能居高臨下、簡單粗暴，要以平和親切的態度與孩子交流。平時就要關注孩子的方方面面，從各方面收集有關孩子的信息，掌握孩子的特點，確定真正的問題所在，有的放矢地進行教育。在教育時要全面而準確地評價自己的孩子，多給孩子一點信心，給孩子一些樂于接受的意見和建議。只要適應了學校的管理，熟悉了老師的教學特點，對學習產生了興趣，學習成績一定會趕上去的，相信孩子將來也一定會成才的。
四、要教育孩子遵守紀律，做到品學兼優。
國有國法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能形成一個良好的班級和風氣，才能全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班集體、學校榮譽也是一種傷害，對其他同學也是不公平的，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子遇事要多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什么批評你，是老師找自己的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都是對學生有利的，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛?！ ?/font>
五、要與老師溝通協作，形成教育合力。
在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的溝通合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。教育隨同經濟發展的很快，要能通過學習理解當下新的教育理念。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護學校的聲譽，維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論學校和老師的不足和短處，更不能貶低學校和老師，要堅定地站在學校和老師一邊，始終如一地向學生灌輸熱愛學校、尊敬老師的思想，這將對孩子的學習和成長都有好處。要相信老師的話，家長要主動多與老師交流，了解真實情況，相信誤解會通過溝通是可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。
六、身教重于言教，家長要為孩子樹立榜樣。
父母的背后始終有一雙模仿的眼晴，家教是在家庭生活中自然形成的，對孩子學業和成長有奠基作用：時代的發展需要家長重視自我學習，提高自身素質。家長也要提升自己的文化品味，有助于提升孩子的學習境界。將來成為偉人的孩子比較少，而成為品質優秀、學業有成的孩子很多。家長首先要教育孩子成為一個品質好的人，然后再成為一個有才能的人，做一個德才兼備的人。我們還希望家長在談論學校和自己單位的事情時，要心態積極，充滿正能量，能看到積極向上的一面，美好的一面，善于分辨主流，不發牢騷，親其師，才能信其道，愛學校，才能愛社會，愛國家，孩子學習才有動力，長大才能成才。家長從孩子進入高中開始，就要引導孩子樹立高遠的志向，直面三年后的高考，規劃好自己的人生走向，瞄準自己的奮斗目標，不畏勞苦地攀登，就有希望到達光輝的頂點。家長在和孩子共同規劃探討中，給孩子描繪出發展的美好前景，給孩子足夠的發展空間，給孩子放飛夢想的力量，尊重孩子的選擇，相信孩子的潛能，讓孩子在育才校園里茁壯成長，在高中階段放射出光彩！
家長是我們學校教育學生最好的幫手，是我們的堅強后盾。我們真切希望能得到您的理解、支持和幫助，從今開始，您的孩子就是我們的珍品。親愛學生勝似親愛子女，通過我們共同的精心呵護，精雕細刻，讓其成為人類的精品，成為國家的棟梁，成為我們的榮耀！
祝家長身體健康!希望滿滿！幸福滿滿！
聊城育才學校
2022年7月3日 |
